第三百六十一章 数学圆桌会议，王浩：我是被逼无奈，只能自己研究了！（3/6）

王浩已经走到迈步走了上去，他低头看了下时间，面带微笑的开口道，「四十分钟了，大家休息五分钟，一会儿再开始。」

他说完走到边侧接过一瓶水，轻抿了一口气以后就坐下来等时间。

这种表情太轻松了。

丁志强不由得叹道，「还是王老师厉害啊，一点都不紧张。」「废话！」

邱会安道，「你要是获得过菲尔兹，攻破过好几个意义重大的数学难题，也肯定不紧张了。

在我们看来，台下都是数学大佬，在王老师看来.

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「也许.

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丁志强接了一句，「台下所有人都比我差？

所有人都比我垃圾？」「咳咳～～～」

邱会安迅速捂住他的嘴，小声道，「你敢说的再大声点？

旁边可是有媒体录音。」

丁志强扫了一眼旁边的录音设备，迅速黑着脸低下头，表现出一副我是乖宝宝＇的神态。

五分钟后，王浩重新回到台上做讲解。

后续内容是对丁志强列出的方程、函数以及其他内容做对比分析，因为牵扯到五维图形，理解起来就很困难了。

正因为如此，王浩才没有让丁志强继续，而是自己上台来讲。

到这一部分内容以后，他讲解的速度也不慢，只用了大概四十分钟，就把第三篇论文后续部分完成了，但台下学者们却感觉思路清晰，完全跟上了理解的节奏。

这就是《教学的馈赠》效果了。

《教学的馈赠》可不是最开始的时候，提升理解效率的效果已经高达百分之六十，再加上王浩本来就擅长教学，知道具体难点在哪里，难一些的地方就详细讲解，简单的地方一带而过，不仅能加快讲解的速度，也能让学者们更容易理解。

当然，讲解效果好和学者的「质量＇存在直接关系。

台下可都是数学大佬。

哪怕是坐在最后排的学者，最低也有个数学教授＇头衔，也都对于论文都过研究，最少知道具体步骤，理解速度自然就快很多。

实际上，台下学者理解速度快，还不只是《教学的馈赠》效果，还包括《科研的馈赠》。

《科研的馈赠》能够提升其他人八倍的灵感获取速度，没有做过相关研究的学者，自然不会产生任何效果。

像是弗洛特—阿尔索斯，就完全不一样了。

在讲解进行到一半儿的时候，他就已经完全弄懂了全部内容，之前有些不明白的地方，已经全都明白过来。

同时，他的心情就变得更加郁闷了。

「原来是这样！」

「这么简单！」

「之前我竟然没想到，还在同样位置纠结了那么久时间.

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