第17章 “我要和她坐一起”（3/5）

按照新座位，孩子们的床铺也相应做了微调。

苏念晚的小床被移到了靠墙的另一排，和几个女孩在一起。

而陆星辞的床还在原处，但旁边不再是空椅子，而是李浩然的床。

苏念晚抱着兔子玩偶，站在自己的新床铺前，看着几步之外陆星辞的床铺，中间隔了两张别人的床。

她咬着嘴唇，眼圈又开始发红。

午睡时不能下床，也不能大声说话，这意味着整整一个多小时，她不能像以前那样，一抬眼就能看到陆星辞和椅子上的兔子玩偶。

林老师注意到她的不安，走过来柔声说：“晚晚，你看，你的小床多舒服，靠着墙很安全。

兔兔还是放在星辞床头的椅子上，好吗？

你躺下也能看到的。”

苏念晚摇摇头，眼泪在眼眶里打转，声音带着哭腔：“看不见……太远了……”她把脸埋进兔子玩偶里，小小的肩膀轻轻颤抖。

周围已经有几个孩子躺下准备睡觉，苏念晚压抑的哭声在安静的午睡室里显得格外清晰。

林老师有些头疼，正想继续安抚。

就在这时，陆星辞从自己的床上坐了起来。

他没有看老师，也没有说话，只是掀开被子，下了床，光着脚丫，安静地走到苏念晚的床前。

他伸出手，不是去拉苏念晚，而是轻轻拿走了她怀里的兔子玩偶。

然后，在苏念晚和林老师惊讶的目光中，他转身走到自己床边的椅子旁，却没有把兔子放上去，而是继续往前走，走到了苏念晚新床铺旁边的床头柜前——那里空无一物。

他踮起脚，将兔子玩偶稳稳地、端正地放在了苏念晚触手可及的床头柜上。

接着，他转过身，面对着已经看呆了的林老师。

午睡室柔和的光线下，小男孩站得笔直，仰着脸，眼睛清澈而坚定。

他没有哭闹，没有哀求，只是用那种平铺直叙、却不容置疑的语气，清晰地说道：

“老师，兔子放在这里，晚晚能看见，也能碰到。”他顿了顿，目光扫过两张分开的床铺，然后重新聚焦在林老师脸上，说出了那句酝酿已久、或许在他心里早已确认过千百遍的话：

“还有，我想和苏念晚坐一起。”

这句话声音不大，但在安静的午睡室里，几乎每个还没睡着的孩子都听见了。

几个老师也诧异地看了过来。

林老师蹲下身，试图用温和的道理说服他：“星辞，老师知道你和晚晚是好朋友。

但是，坐在哪里要听老师的安排哦。

你和浩然坐在一起，可以交新朋友，学到不同的东西。

晚晚和晓雅坐，也能认识新伙伴，变得更勇敢，对不对？”

陆星辞安静地听完，摇了摇头。

他的逻辑简单直接，直指核心：“李浩然很好。

但晚晚害怕。”他看着林老师，眼神坦荡，“她害怕的时候，找不到我。”

“可是晓雅会陪着她呀，老师也会看着她的。”

“不一样。”陆星辞的语气没有起伏，却有种奇异的说服力，“晚晚需要我。”

林老师一时语塞。

她第一次在一个三岁多的孩子身上，感受到如此明确、坚定且不容动摇的自我意志。

这不是任性胡闹，而是一种基于深刻认知的诉求。

苏念晚此时已经停止了啜泣，她坐在床上，抱着刚刚被陆星辞放在床头柜上的兔子玩偶，眼睛红红地看着陆星辞，像看着唯一的救赎。

陆星辞回过头，看了她一眼，给了她一个“别怕”的眼神，然后再次转向林老师。

这一次，他补充了一句，语气依旧是陈述事实般的平静：“老师，我坐她旁边，她不会哭，能好好睡觉，好好吃饭，好好上课。

我能做到。”
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