第66章 目标确立：市一中（1/11）

九月清晨的空气里还留着夏末的余温，阳光透过树叶在校园小径上投下细碎的光斑。

六年级的教室在三楼，从窗外能看见操场边已经开始泛黄的梧桐。

开学第一天，教室里弥漫着一种不同以往的气氛。

五年级的轻松稚嫩仿佛一夜之间褪去，取而代之的是一种隐约的紧绷感——课桌上堆着新发的课本，厚度明显增加了；黑板上方的红色横幅还没挂出来，但所有人都知道，那上面很快就会写着“奋战小升初”之类的标语。

苏念晚整理着新发的英语练习册，心里有些说不清的忐忑。

她转头看向旁边的陆星辞，他正在一本本检查新课本，用便签纸标记出重点章节，动作从容得像是在做一件再平常不过的事。

“星星哥，”她小声说，“你觉得六年级会很难吗？”

陆星辞抬头看她，眼神平静：“会比五年级有挑战，但我们可以应对。”

“可以应对”四个字从他嘴里说出来，带着一种让人安心的笃定。

苏念晚正要说什么，班主任李老师走进了教室。

李老师教了他们五年数学，从一年级那个总爱笑呵呵讲故事的年轻老师，变成了现在沉稳干练的六年级班主任。

她今天穿了件浅灰色衬衫，戴上了平时很少戴的眼镜，走上讲台时，全班不约而同地安静下来。

“同学们，新学期好。”李老师扫视教室，目光在每个人脸上停留片刻，“从今天起，你们就是小学最高年级的学生了。

这意味着什么，大家应该都明白。”

教室里静得能听见窗外麻雀的叫声。

“小升初。”李老师在黑板上写下这三个字，粉笔与黑板摩擦发出清脆的响声，“这是你们人生中第一次真正意义上的选拔性考试。

它不会决定你们的一生，但它会为你们打开不同的门。”

她转过身，双手撑在讲台边缘：“市里有十几所初中，教学水平、师资力量、发展方向各不相同。

接下来这一年，你们要做的不仅是学好课本知识，还要想清楚：你想去什么样的中学？

你适合什么样的环境？

你未来三年的成长，希望在哪里发生？”

这些问题像石子投入平静的湖面，在教室里激起阵阵涟漪。

同学们开始交头接耳，有人兴奋，有人茫然，有人紧张。

苏念晚攥紧了手里的笔。

她之前模模糊糊想过要上好的初中，但“好”是什么标准，“适合”又该怎么判断，她从来没有清晰的概念。

课间休息时，这个话题迅速成为全班讨论的焦点。

“我想去实验中学，我表姐在那里，说活动特别多！”

“我爸妈让我考外国语学校，以后方便出国。”

“二中也不错啊，离我家近……”

各种声音涌进耳朵，苏念晚觉得脑子有点乱。

她下意识地看向陆星辞，他正靠在窗边看教学楼下的宣传栏，那里贴满了各中学的招生简章。

“星星哥，”她走过去，“你想好要去哪所中学了吗？”

陆星辞转过头，没有直接回答，而是问：“你呢？

有想法吗？”

苏念晚摇摇头：“好多选择……不知道该怎么选。”

“那放学后我们聊聊。”陆星辞说，“我收集了一些资料。”

他的语气很平静，但苏念晚听出了一丝不同——那不是临时起意的“聊聊”，而是早有准备的“讨论”。

下午最后一节课结束，两人照例去了树屋。

一进门，苏念晚就看见小桌上整齐地摆着几份打印材料。

“这些是市内排名前五的初中近三年的情况。”陆星辞在桌前坐下，把材料推到她面前，“招生政策、升学率、特色课程、师资构成，还有校园环境和课外活动。”
本章未完，请翻下一页继续阅读.........