第27章 早慧者的选择（1/5）

小学的日子，像一枚投入水中的石子激起的涟漪，一圈圈扩散开来，逐渐有了固定的节奏。

最初的适应期过后，一年级三班的孩子们渐渐熟悉了每日的课程安排。

上午通常是语文和数学，下午则是美术、音乐、体育等副科。

李老师温柔而有耐心，班级氛围融洽。

苏念晚很快找到了自己的节奏。

有陆星辞坐在旁边，她心里总是踏实的。

语文课上学习拼音，当她在心里默念“a、o、e”时，会下意识地瞥一眼身旁的陆星辞。

他总是一副专注听讲的模样，眼神沉静，仿佛老师讲的内容他早已了然于心。

数学课上学认数字和简单的数数，陆星辞的速度总是快一步，但他从不催促，只在她卡壳时，用铅笔在草稿纸上轻轻点一下，示意她再想想。

课间十分钟，他们大多会一起走到教室外的走廊上。

苏念晚喜欢趴在栏杆边，看楼下操场高年级的哥哥姐姐们打篮球、跳绳。

陆星辞则安静地站在她身侧，目光偶尔扫过校园，像是在无意识地记着什么。

“星星哥，那个字念什么？”有一次，苏念晚指着走廊墙壁宣传栏上的一句标语问。

标语里有个笔画复杂的字，她还没学到。

陆星辞看了一眼：“勤，勤奋的勤。”

“哦。”苏念晚点点头，又指着另一个，“这个呢？”

“奋，也是勤奋的奋。”

“勤奋……”苏念晚小声重复，觉得这两个字组合在一起有种沉甸甸的力量感。

她转过头，看着陆星辞：“星星哥，你认识好多字啊。”

陆星辞顿了顿，似乎在斟酌回答：“看的书多。”

这倒是实话。

沈清漪早就发现儿子对有着超乎年龄的兴趣和专注力，家里书房中适合儿童的绘本、科普读物、简单的童话集，陆星辞早已翻阅过多遍，甚至一些带拼音的儿童文学读物，他也能安静地读上许久。

这种静默的积累，在日常的学习中悄然显露出来。

苏念晚眼里露出羡慕和一点崇拜：“你真厉害。”

陆星辞摇摇头，没说话，目光重新落回楼下。

他并不觉得自己“厉害”，只是自然而然地去做想做的事，看想看的书。

如果一定要说有什么特别的动力，或许是在更早的时候，当小晚晚用亮晶晶的眼睛看着他，等他讲绘本故事时，那种被需要、被期待的感觉，让他觉得多知道一些，总没有错。

入学三周后，一年级进行了一次简单的学业水平摸底测试。

测试内容并不复杂，主要是检验孩子们对拼音、基础数字和简单图形的认知程度，旨在帮助老师了解学生的起点。

测试在周五上午进行。

李老师将试卷发下来，耐心地讲解了答题要求。

教室里安静下来，只有铅笔划过纸张的沙沙声。

苏念晚握着铅笔，认真地看题。

拼音部分她大多能答上来，数学的图形分类也没问题，只是在最后几道稍复杂的数数组合题上，她停顿了一会儿，小眉头微微蹙起，在心里默算。

她下意识地偏头，想看看陆星辞的进度，却发现他已经放下了笔，试卷平整地摊在桌面上，所有题目都已答完。

他正安静地看着窗外，侧脸线条在晨光中显得格外清晰。

察觉到她的目光，他转过头，视线落在她卡住的那道题上。

他不能说话提示，这是考试纪律。

但他用手指，极其轻微地在自己的草稿纸上点了两下，那是她需要重点看的两个数字。

苏念晚看过去，恍然大悟，赶紧低头写下答案。
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