第28章 “小老师”的第一课（2/5）

他坐得笔直，课本摊开在桌上，嘴唇微动，无声地跟着念，表情是一贯的专注。

李老师的目光扫过全班，最后落在了陆星辞身上。

“陆星辞同学，请你来读一下这一行。”李老师指着黑板上的“in”和“ing”的例词。

陆星辞站起身，没有任何迟疑，声音清晰而平稳：“阴天，in。

英雄，ing。

声音，in。

星星，ing。”

他的发音标准得几乎可以作为示范，前后鼻音区分得清清楚楚。

李老师满意地点点头：“很好，请坐。

陆星辞同学的发音非常准确，大家要多听多模仿。”

教室里响起一阵小小的、带着羡慕的嗡嗡声。

几个孩子看向陆星辞的眼神更加好奇了。

苏念晚把头埋得更低，心里那种空落落的感觉又涌了上来，还夹杂着一丝挫败。

看，星星哥什么都会，连这么难的拼音都念得这么好。

而她……

接下来的课堂练习是分组朗读拼音卡片。

苏念晚和陆星辞自然是一组。

轮到苏念晚念时，她看着卡片上“ing”的字母组合，张了张嘴，发出的音却有些含糊，介于“in”和“ing”之间。

陆星辞立刻听出来了。

他看着她微微涨红的脸和闪烁的眼神，没有像以前那样直接指出或示范，而是停顿了一下，然后用更慢、更清晰的语速，自己念了一遍：“ing，老鹰的鹰。”

他的声音不高，只有他们两人能听清，带着一种引导的意味。

苏念晚跟着念：“ing……” 这一次稍好一点，但尾音还是不够到位。

陆星辞想了想，换了一种方式：“你试试，先念‘i’，然后鼻子后面出声，像感冒鼻子不通气时那样。” 这是他琢磨出来的、更形象的描述。

苏念晚试着照做，可越是刻意去想“鼻子后面出声”，舌头和喉咙就越僵硬，发出的音反而更奇怪了。

试了几次都不对，她有些气馁，把卡片往桌上一放，小声嘟囔：“好难……”

陆星辞看着她沮丧的侧脸，嘴唇动了动，最终没再说什么，只是把卡片收好，安静地等待下一轮练习。

他知道，现在不是继续教学的时候。

晚晚需要先走出那种自我怀疑的情绪。

这一整天，苏念晚都显得有些闷闷不乐。

拼音课上的挫折，像一根刺，扎在了她原本就因为“跳级传闻”而有些敏感的心上。

她第一次如此清晰地意识到，她和星星哥之间，好像真的存在着某种“差距”。

他不只是认识很多字，做题很快，连学新的东西，都能立刻掌握得那么好。

放学排队时，她默默地站在陆星辞身后，看着他一如既往挺直的背影，心里乱糟糟的。

她有点生自己的气，气自己为什么学不会；又有点莫名的委屈，委屈星星哥为什么那么聪明；还有一丝害怕，害怕如果自己一直学不好，会不会有一天，星星哥觉得她太笨了，就不想和她一起玩了？

这些混杂的情绪对于一个六岁不到的孩子来说太过复杂，她无法厘清，只能化作沉默和一点点不易察觉的回避。

周五下午，只上一节课就放学了。

秋日的阳光暖融融的，天空澄澈高远。

苏念晚收拾好书包，心里盘算着赶紧回家，或许可以看一会儿动画片，暂时忘掉烦人的拼音。

她刚背上书包，准备起身，身旁的陆星辞却忽然开口了。

“晚晚，”他的声音平静如常，“去我家写作业吧。”
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