第60章 “守护”手段的初次升级（1/7）

新的一周开始，冬日的阳光透过教室窗户，在地板上切割出明亮的几何图形。

苏念晚走进教室时，心里有种前所未有的清明感。

周五放学路上与陆星辞的对话，还有树屋里那个圆圈模型，像是给她原本有些混乱的世界安装了一个清晰的导航系统。

她忽然明白了该把注意力放在哪里，什么重要，什么不重要。

坐下后，她习惯性地看向旁边的座位——陆星辞已经在了。

他正低头整理着什么，侧脸在晨光中显得格外专注。

苏念晚注意到，他今天书包侧面的口袋里，插着一本厚厚的、封面是深蓝色的书，不像课本，也不像练习册。

“星星哥早。”她轻声打招呼。

陆星辞抬头，目光在她脸上停留了一瞬，点了点头：“早。”

他的视线在她脸上扫过，似乎在确认什么。

然后，他转回头，继续整理桌上的东西。

苏念晚不知道的是，陆星辞刚才那一眼，已经快速完成了多项评估：她的精神状态（良好，没有周末熬夜的迹象）、情绪状态（平稳，没有残留的焦虑或困惑）、学习准备（书包整齐，文具齐全）。

确认一切正常后，陆星辞在心里轻轻打了个勾。

这是他新制定的“每日状态评估”中的第一项。

早读课铃响前，教室里的同学陆陆续续到齐。

陈浩踩着铃声冲进教室，头发还有些乱，一看就是起晚了。

他在自己座位上坐下时，目光下意识地往苏念晚这边瞥了一眼，但很快就移开了，转而和后座的男生说起周末的游戏。

苏念晚感觉到了那道目光，但她按照陆星辞教的，没有去深究“他为什么看我”“他是什么意思”。

她只是翻开语文书，开始预习今天要学的古诗。

在陆星辞的圆圈模型里，陈浩的目光属于“圆圈外部的噪音”——既然不重要，就不要让它进入自己的注意力范围。

早读课开始，教室里响起整齐的读书声。

苏念晚专注地读着《望庐山瀑布》，想象着“飞流直下三千尺”的壮观景象。

她的声音不大，但每个字都读得很认真。

陆星辞坐在她旁边，同样在读书，但他的注意力却分了一部分在她身上。

他听着她读诗的节奏、停顿，判断她对这首诗的理解程度。

同时，他用余光观察着教室里的其他动静——谁在认真早读，谁在走神，谁在偷偷传纸条。

这是“守护升级计划”的一部分：更系统地收集环境信息，预判潜在干扰。

下课铃响时，苏念晚已经将古诗背得差不多了。

她合上书，准备去接水。

刚要起身，旁边的陆星辞却先一步站了起来。

“我去接水。”他说得很自然，“要帮你带吗？”

苏念晚愣了一下。

以前他们偶尔也会互相帮忙接水，但通常都是谁先去就主动问一句。

今天陆星辞先开口，而且问得这么自然，反倒让她有点意外。

“好啊，谢谢星星哥。”她把水杯递过去。

陆星辞接过两个水杯，走向教室后方的饮水机。

他的步伐不紧不慢，在拥挤的课间教室里显得格外从容。

几个女生在饮水机旁排队，看到他过来，不自觉地往旁边让了让。

苏念晚坐在座位上，看着陆星辞的背影。

她忽然注意到，今天课间教室里的气氛似乎有些不同——具体哪里不同，她说不上来，就是一种感觉。
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