第6章 桃李之教（1/2）

小年过后，王士元的日子变得更加忙碌。

白天，他照常在周家私塾教书；晚上，他回到家中，处理来自各地的密信。

方仲文成了他最得力的帮手，负责传递信件、打探消息、联络各方。

这个曾在军中做过书吏的汉子做事极为利落，而且嘴严得很，从不多问一句不该问的话。

王士元用“千字锁”加密的方法，与王公、陆世仪、吕留良保持着定期通信。

每一封信的右上角都有一个小小的记号，按着事先约定好的规律变化着，确保信件的真实性。

信的内容涉及方方面面——人选的推荐、资金的筹集、地点的选择、时机的判断。

通过吕留良的介绍，王士元与海宁查家的查嗣韩取得了联系。

查嗣韩比他小几岁，三十五六，生得高大魁梧，说话声如洪钟，一看便是个爽快人。

他读了吕留良的引荐信后，对王士元的身份半信半疑，但在亲眼见到王士元那张酷似崇祯帝的脸后，当场便跪下了。

“查嗣韩叩见殿下！”他的声音在书房中回荡，“查家三代受大明皇恩，先祖父查继佐曾任南明兵部职方司郎中，后因抗清失败隐居海宁。

家父查培继虽出仕清朝，但临终前仍嘱咐晚辈，‘朱家天下，不可忘也’。

殿下有所差遣，查家万死不辞！”

查家的支持，让王士元的钱粮问题有了着落。

查嗣韩当场答应，每年提供五千两白银的资助，外加五百石粮食。

这些钱粮，足够王士元招募和养活一支小规模的队伍了。

除了查嗣韩，吕留良还介绍了另外几个人：嘉兴的沈起、湖州的吴之镕、杭州的孙治。

这些人都是江南士人中的佼佼者，有的是前明官员的后代，有的是抗清志士的子弟，都对清朝心怀不满，愿意为恢复汉家天下出力。

王士元没有急于见所有人。

他让吕留良先替他把把关，将那些真正可靠、有能力的人筛选出来，然后再逐一见面。

他不怕慢，只怕出错。

在这个行当里，一个错误就可能意味着灭门之灾。

在联络各方志士的同时，王士元也没有放松对学生的培养。

周家私塾的二十来个学生中，他已经筛选出了几个重点培养对象。

除了之前注意到的陆承宣和徐骏，他又发现了两个好苗子。

一个是顾贞观，年十五，无锡本地人。

这孩子生得白净斯文，说话慢条斯理，但文章写得极好，尤其擅长策论。

他的父亲顾景文是当地有名的学者，与顾炎武是本家。

王士元偶然得知，顾贞观的叔父顾予咸曾在明朝做过官，明亡后绝食而死，是个忠烈之士。

这个家庭背景，让顾贞观对清朝天然就没有好感。

另一个是秦道然，年十三，也是无锡人。

这孩子年纪虽小，但心思极为深沉，读书过目不忘，而且对兵法很感兴趣。

王士元有一次在课上讲到《孙子兵法》，秦道然课后找他借书，还写了一篇读后感，分析得头头是道，让王士元刮目相看。

王士元对这些学生，采取的是“润物细无声”的教育方式。

他从不直接说清朝的坏话，也从不鼓动他们反清复明，而是在讲课中潜移默化地传递一些价值观。

比如讲《孟子》时，他会着重讲解“民为贵，社稷次之，君为轻”这一章，引导学生思考什么是真正的“仁政”。

讲《史记》时，他会讲那些忠臣义士的故事，让学生知道什么叫“舍生取义”。

讲诗词时，他会选一些文天祥、陆秀夫等南宋忠臣的作品，让学生感受到那种“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。

他还会在课后与学生们闲聊，讲讲前朝的故事，讲讲江南的风土人情。

在这些闲聊中，他会有意无意地提及清军南下时的暴行——扬州十日、嘉定三屠、江阴八十一日。
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